apeter的部落格

雖然教學已經一個多月了，但是我卻還在摸索當中，
摸索如何教學，才能讓學生進步，摸索如何與學生相處，才能讓彼此摩擦降到最低，
摸索自己的未來（一堆如山高，永遠念不完的書）
與現今的工作（經過五月以及六月掙扎過後又繼續留下來的實習生活）要如何達到平衡，
以及如何在自我與學生之間找到中間點，這一點一滴的反省以及累積的心得，
卻是我在過去四年裡從未仔細思量過。
果然，是要深入整個教學環境，才知道自己還有哪些地方需要修正以及學習。

每當晚上躺在床上做提氣動作時，那短短的十分鐘總是讓我對每一天的生活產生無限的反省。
還好現在，已漸漸學會不要把情緒帶到另一天的工作，
好的壞的情緒就在呼吸調息之間慢慢散去。
這算不算是一種進步呢？我希望這是進步，而不是習慣。
我害怕自己因為習慣學生的狀況，
而不去設法讓他的狀況變好，而使得自己變得麻木不仁；
習慣整個教育體系的運作，而安於現狀。
當我念到特殊教育是要團隊合作的時候，總是不禁想想現今的環境以及我能為這群孩子做些什麼？

有的時候會去想，堅持十年的老師夢想，
最初的原點是什麼？
是來自於我的家庭背景，以及來自於我對家人的疑問，
因為與人不同的家庭背景，讓我對特殊教育產生了疑問以及興趣。
所以，我繼續留在這個領域當中，
每當我想離開的時候，總是會想起他們的家人，
他們要長長一輩子陪在他們的左右，而我卻在一天二十四小時中佔了小小的四十分鐘。
如果，我能好好把我所學在這四十分鐘發揮出來，那麼他們壓力是否會減輕許多呢？

當然，身為一位老師，是要以「樂觀的態度」去面對學生的種種狀況，
特別是面對特殊學生，要放大他們的長處以及表現優良的領域，
而我現在，還在學習當中，還有保持身體健康啊！。