apeter的部落格

這個星期天，已經把三間研究所的考試都結束了，
雖然心裡並沒有很想在特教的領域繼續鑽研其中的奧秘，
但從寒假開始整個重心都在準備研究所上面，
教甄的科目大部分都利用零碎的時間的閱讀，從考古題的練習讓自己仍保有對於教綜的手感。
要不是有教甄讀書會的督促，
我想教綜、國文以及數學，我是通通拋到腦後了吧！
而結束了這一次的考試，才發現自己在特教的領域要學習的部分還很多，
雖然以後想涉獵其他的領域，
但對於『特教』它仍有一定的吸引力，讓我會為了這群孩子而努力奮鬥在茫茫然的教甄中。
或許教甄對於我，除了是為了一份工作之外，也是想實踐很久很久之前給自己的承諾及目標。

今天考國北師的作文題目，是要讓我們從一篇引言當中，
自行訂定題目，寫一篇文章。這是我考三間研究所以來，第一次寫作作文寫的那麼開心。
師大的作文題目，是要讓你從創意的活動當中，論述你對於創意的看法；
而北市師則是我最不拿手的論說文方式：『古典與現代』；
而國北師則讓你以特教老師的角色，鼓勵你的學生發揮想像力，
突破障礙的限制，接受挑戰，並且克服困難。
這個作文題目，寫起來比較貼近我的生活，
也讓我重拾當一位老師的熱情。
雖然，當正式老師還有一條很漫長的道路要走，
但因為這篇文章，讓我以特教老師的身份鼓勵學生，
也過一下當正式老師的乾癮。
或許老天爺又在鼓勵我繼續在教甄這一條路努力不懈吧！

在這一個月內寫了三篇作文，
也深刻體會到作文真的是要經常練習才能有完整的架構，
考師大的時候，下筆的字字句句真是再三斟酌，
即使已經寫了大綱，還是無法下筆如有神啊！
但對於我自己而言，如果作文題目不是讓我有所感，
我真的很難發揮。
所以，論說文的作文題目是我超級大的罩門，
每每遇到大考試，心裡都期盼著作文題目千萬不要是論說文，
否則我一定會寫不出來。

而最近，因為國中基測要加考作文，
所以可憐的國中生又開始補作文或是在課堂上加重作文的比例。
一直以來，台灣的教育都是升學領導教育，
這似乎是不變的定律，我們是被升學壓榨的小孩，
而我們的下一代依舊如此。
到底教育是什麼？念了四年師院的我，
依舊是不知道如何回答才比較周延。
當我上週六接到姊姊小孩的電話，詢問『談榮譽』的作文該如何下筆，
心中又浮現一群小小孩背著書包往某某作文補習班前進了吧！

其實，寫文章對於我已經是生活中的一部份，
在網誌上寫下自己的心情，
或是隨筆寫下幾句勉勵自己的話語，
這個習慣應該是國中的時候每天寫下『生活隨筆』而養成，
從一開始老師硬性規定，到後來變成是抒發自己心情，
與老師分享生活點滴的一個小角落。
現在想來，真感謝老師那時候的遠見，
生活經驗的累積絕對有助於作文的書寫，
如果一個人對於生活沒有感觸，無法從生活中的點點滴滴獲得感動，
他又如何寫出一篇好文章感動身邊的人呢？