二、 參考書籍及網站推薦
（一）特導
1.特殊教育導論 第三版（主編：王文科/心理出版社）
2.新特殊教育通論 第二版（主編：許天威等人/五南出版社）
3.特殊兒童心理與教育（作者：何華國/五南出版社）
4.各障礙類別的輔導手冊
（教育部特殊教育通報網https://www.set.edu.tw研習課程特教書冊下載）
5. 特殊教育課程與教學
6.補習班講義（教甄、研究所）
7.特教相關期刊（近五～10年）
（二）特教相關議題
1.特殊教育論題與趨勢（作者：陳麗如/心理出版社）
2.特殊教育理論與實務（主編：林寶貴/心理出版社）
3.優質IEP（主編：黃瑞珍/心理出版社）
4.特殊教育課程與教學（作者：吾樺幗/考用出版社）
5.特殊教育學生評量與輔導（作者：廖淑戎、趙蕙慈/考用出版社）
6.重要議題：
（1）早期療育
（2） 親職教育、家長角色的介入
（3）特殊教育行政（全國性、地方性、學校性）
（4）特殊教育相關法規
（5）相關專業服務團隊
（6）特殊教育的相關運動的發展（常態化反隔離回歸主流普通教育改革融合教育自我決策）
（7）無障礙環境
（8）輔助性科技、輔具
（9）IEP、ITP
（三） 鑑定與評量
1.特殊學生鑑定與評量 第二版（作者：陳麗如/心理出版社）
2特殊學生鑑定與評量 第四版 （作者：張世彗、藍瑋琛/心理出版社）
3.重點：
1.各障礙類別的定義及鑑定原則
2.評量方式（如：生態、檔案、課程本位……等）
3.鑑定工具（如：魏氏智力測驗）
（四） 各障礙類別的重點及參考書籍
1. 智能障礙
（1） 重點：發展史、定義及鑑定原則、分類方式、成因、特徵、教學策略及課程設計等
（2） 參考書籍：
○ 智能障礙：定義分類與支持系統（作者：鄭雅莉/合記出版社）
2. 視覺障礙
（1） 重點：定義及鑑定原則、視覺器官的構造及功能、成因、特徵、課程、點字、輔具
（2） 參考書籍：
○ 視覺障礙教育（作者：萬明美/五南出版社）
3. 聽覺障礙
（1） 重點：定義及鑑定原則、成因、分類方式、特徵、課程、輔助器材
（2） 參考書籍：
○聽覺障礙教育理論與實務（作者：林寶貴/五南出版社）
○聽覺障礙教育與復健（作者：林寶貴/五南出版社）
（3） 參考網站：
○ 中華民國聽力語言學會 https://www.slh.org.tw/（電子報）
4. 語言障礙
（1） 重點：定義及鑑定原則（構音異常、聲音異常、語暢異常、語言發展遲緩）、
成因、特徵、教學策略、矯治方式、輔具（如：AAC等）
（2） 參考書籍：
○ 兒童語言障礙：理論、評量與教學（作者：錡寶香/心理出版社）
○ 語言障礙與矯治（作者：林寶貴/五南出版社）
5. 肢體障礙
（1） 重點：定義及等級、成因及特徵（腦性麻痺、小兒麻痺、肌肉萎縮症、脊柱裂、先天性成骨不全症）、課程
6. 身體病弱
（1） 重點：定義、成因及特徵、課程、罕見疾病的認識
（2） 參考書籍：優生保健
（3） 參考網站：
○1財團法人罕見疾病基金會 https://www.tfrd.org.tw/
7. 學習障礙
（1） 重點：定義及鑑定原則、成因、特徵、分類（發展性、學業性、社會性）、教學策略等。
（2） 參考書籍：
○ 學習障礙導論（作者：張世彗/五南出版社）
○ 學習障礙與補救教學：教師及家長實用手冊（作者：孟瑛如/五南出版社）
（3） 參考網站：
○1有愛無礙 https://general.daleweb.org
8. 嚴重情緒障礙
（1） 重點：定義及鑑定原則、情障的類別及相關內容（精神性、情感性、焦慮性、畏懼性、ADHD及其他）、成因、理念模式（生物、心理動力、心理教育、行為、生態學）、輔導原則及方法等。
（2） 參考書籍：
○ 情緒障礙教育：理論與策略（作者：楊坤堂/五南出版社）
○ 情緒障礙與行為異常 （作者：楊坤堂/五南出版社）
○ ADHD學生的教育與輔導 （作者：洪儷瑜/心理出版社）
○ 鄭麗月老師上課講義
（3） 參考網站：
○ 有愛無礙 https://general.daleweb.org
○ 師資培育 教師在職進修 情緒障礙＆自閉症網 https://140.127.81.13/
9. 自閉症
（1） 重點：定義及鑑定原則、分類（隔離、被動、主動但怪異）、成因、特徵、教育方式等
（2） 參考書籍：
○ 自閉症學生之教育（作者：楊蕢芬/心理出版社）
○ 鄭麗月老師上課講義
（3） 參考網站：
○1 師資培育 教師在職進修 情緒障礙＆自閉症網 https://140.127.81.13/
（一）特導
1.特殊教育導論 第三版（主編：王文科/心理出版社）
2.新特殊教育通論 第二版（主編：許天威等人/五南出版社）
3.特殊兒童心理與教育（作者：何華國/五南出版社）
4.各障礙類別的輔導手冊
（教育部特殊教育通報網https://www.set.edu.tw研習課程特教書冊下載）
5. 特殊教育課程與教學
6.補習班講義（教甄、研究所）
7.特教相關期刊（近五～10年）
（二）特教相關議題
1.特殊教育論題與趨勢（作者：陳麗如/心理出版社）
2.特殊教育理論與實務（主編：林寶貴/心理出版社）
3.優質IEP（主編：黃瑞珍/心理出版社）
4.特殊教育課程與教學（作者：吾樺幗/考用出版社）
5.特殊教育學生評量與輔導（作者：廖淑戎、趙蕙慈/考用出版社）
6.重要議題：
（1）早期療育
（2） 親職教育、家長角色的介入
（3）特殊教育行政（全國性、地方性、學校性）
（4）特殊教育相關法規
（5）相關專業服務團隊
（6）特殊教育的相關運動的發展（常態化反隔離回歸主流普通教育改革融合教育自我決策）
（7）無障礙環境
（8）輔助性科技、輔具
（9）IEP、ITP
（三） 鑑定與評量
1.特殊學生鑑定與評量 第二版（作者：陳麗如/心理出版社）
2特殊學生鑑定與評量 第四版 （作者：張世彗、藍瑋琛/心理出版社）
3.重點：
1.各障礙類別的定義及鑑定原則
2.評量方式（如：生態、檔案、課程本位……等）
3.鑑定工具（如：魏氏智力測驗）
（四） 各障礙類別的重點及參考書籍
1. 智能障礙
（1） 重點：發展史、定義及鑑定原則、分類方式、成因、特徵、教學策略及課程設計等
（2） 參考書籍：
○ 智能障礙：定義分類與支持系統（作者：鄭雅莉/合記出版社）
2. 視覺障礙
（1） 重點：定義及鑑定原則、視覺器官的構造及功能、成因、特徵、課程、點字、輔具
（2） 參考書籍：
○ 視覺障礙教育（作者：萬明美/五南出版社）
3. 聽覺障礙
（1） 重點：定義及鑑定原則、成因、分類方式、特徵、課程、輔助器材
（2） 參考書籍：
○聽覺障礙教育理論與實務（作者：林寶貴/五南出版社）
○聽覺障礙教育與復健（作者：林寶貴/五南出版社）
（3） 參考網站：
○ 中華民國聽力語言學會 https://www.slh.org.tw/（電子報）
4. 語言障礙
（1） 重點：定義及鑑定原則（構音異常、聲音異常、語暢異常、語言發展遲緩）、
成因、特徵、教學策略、矯治方式、輔具（如：AAC等）
（2） 參考書籍：
○ 兒童語言障礙：理論、評量與教學（作者：錡寶香/心理出版社）
○ 語言障礙與矯治（作者：林寶貴/五南出版社）
5. 肢體障礙
（1） 重點：定義及等級、成因及特徵（腦性麻痺、小兒麻痺、肌肉萎縮症、脊柱裂、先天性成骨不全症）、課程
6. 身體病弱
（1） 重點：定義、成因及特徵、課程、罕見疾病的認識
（2） 參考書籍：優生保健
（3） 參考網站：
○1財團法人罕見疾病基金會 https://www.tfrd.org.tw/
7. 學習障礙
（1） 重點：定義及鑑定原則、成因、特徵、分類（發展性、學業性、社會性）、教學策略等。
（2） 參考書籍：
○ 學習障礙導論（作者：張世彗/五南出版社）
○ 學習障礙與補救教學：教師及家長實用手冊（作者：孟瑛如/五南出版社）
（3） 參考網站：
○1有愛無礙 https://general.daleweb.org
8. 嚴重情緒障礙
（1） 重點：定義及鑑定原則、情障的類別及相關內容（精神性、情感性、焦慮性、畏懼性、ADHD及其他）、成因、理念模式（生物、心理動力、心理教育、行為、生態學）、輔導原則及方法等。
（2） 參考書籍：
○ 情緒障礙教育：理論與策略（作者：楊坤堂/五南出版社）
○ 情緒障礙與行為異常 （作者：楊坤堂/五南出版社）
○ ADHD學生的教育與輔導 （作者：洪儷瑜/心理出版社）
○ 鄭麗月老師上課講義
（3） 參考網站：
○ 有愛無礙 https://general.daleweb.org
○ 師資培育 教師在職進修 情緒障礙＆自閉症網 https://140.127.81.13/
9. 自閉症
（1） 重點：定義及鑑定原則、分類（隔離、被動、主動但怪異）、成因、特徵、教育方式等
（2） 參考書籍：
○ 自閉症學生之教育（作者：楊蕢芬/心理出版社）
○ 鄭麗月老師上課講義
（3） 參考網站：
○1 師資培育 教師在職進修 情緒障礙＆自閉症網 https://140.127.81.13/
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