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1. 啟智班學生的教學目標應如何設定？(1)
2. 對於分科教學、分組教學、協同教學您有何看法？您覺得什麼方式比較好？(1)
3. 對於教學應依學生的年級分組好？還是依學生的障礙程度來分組上課較好？(1)
4. 對「自閉症」及「過動」二類學生，您有否與這兩類學生工作的經驗？對這兩類學生您有何教學策略？(1) (詩穎)
5. 啟智班學生別差異很大，當學校教具、教材都無法應付所需時，您會怎麼辦？(1)
6. 如果您是資源班教師，如何以「小班教學精神計畫」之目標與政策融入貴班教學活動？(1)
7. 請問IEP在您心目中有什麼樣的地位？
8. 融合教育的精神是強調何種能力的培養？
9. 身心障礙教育之診斷與教學工作之進行原則
10. 您認為特教班的學生做校外教學的意義為何？應注意哪些事情？
11. 若學校將辦理特殊學生的才藝學習與表演兩大活動，如果是您，您將如何配合？如果學向商請您指導訓練學生參加表演，您願意接受挑戰嗎？為什麼？
12. 你將如何做好轉銜服務？
13. 在家教育的特教作法：
14. 請論述「親職教育」和「家庭支援服務」的概念和意義，及建立全面性社會支援網的作法。
15. 您對回歸主流的看法如何？您如何尋求普通班教師的合作並達成共識？
16. 請說明您對融合教育的看法
17. 本於教師專業自主的原則，您如何擬定必且有效落實IEP？
18. 請說明IEP的重要性
19. 你在設計IEP時，該注意哪些事項？
20. 對IEP有何見解？
21. 除了必備的學生資料外，IEP的重點應該放在哪裡？