1. 啟智班的工作量您有何認識或印象？(1)
2. 對擔任啟智班老師有何看法(評價)？您認為啟智班老師要作哪些工作？(1)
3. 如果您在教學上遇到無法處理的問題時，你可透過哪些管道來詢問及取得協助？(1)
4. 您希望另一位伙伴如何搭配？如果搭配不來，您會如面對這個問題？(1)
5. 如果您的另一位伙伴教學不認真、凡事推託不負責任，您要怎麼辦？(1)
6. 您希望未來在教學上學些什麼？希望學校能提供您什麼教學環境？(1)
7. 對於啟智班教學成就低落的情況，您有何看法？您會如何去面對這個問題？(1)
8. 您對資源般教學的認知情況。(1)
9. 請說出您常看的教育類雜誌，並簡述心得。(2)
10. 教師如何提升專業素養？如何表現教師專業。(2)
11. 提升教師專業素養管道有哪些？您可能採取何種方式？(2)
12. 請問您最近所看的一本書是什麼？為什麼選擇他？(1)
13. 您對教育優先區的公平正義看法如何？(1)
14. 你覺得教師會有存在的必要嗎？(1)
15. 對不適任教師應如何處理，以發揮教評會的功能？(1)
16. 你認為教師需要評鑑嗎？若需要評鑑，則評鑑的項度或內容應包括哪些？(1)
17. 學校發展的特色中你沒有該項專長，你會用什麼方式來配合。(1)
18. 你對「自行應驗的預言效應」有何看法。(1)
19. 時代在改變，您覺得教師該如何建立教師專業形象？(1)
20. 如何建構以學校為本位的教師進修，以充實教學知能？(1)
21. 學校作息時間訂為七時三十分為早自習，八時教師晨會，你會選擇那個時段到校，為什麼？(1)
22. 和同年級任課老師如何相處？(1)
23. 請您從開放教育之內涵，說明身為教師應有之認知與態度？(1)
24. 建立教、訓、輔三合一機制，身為教師應有之認知與態度？提供學生周延的輔導服務(1)
25. 若您跟您的搭檔不合、處不來，您該怎麼辦？
26. 如果你是一位特教教師，你如何和另一位教師合作？如果你無法和他溝通時，你該怎麼辦？如果他不和你溝通時，你怎麼辦？
27. 特教班教師常感教學成就低落，請問您該如何因應？
28. 資源班老師如何與普通班老師溝通？
29. 一位特教老師要做的事情有哪些？
30. 學校同時有資源班及視障巡迴的缺，請問老師您希望擔任哪一項工作？
31. 老師覺得特教老師工作很輕鬆，又不用輪導護，你會如何處理這樣的問題。
32. 資源班教師的工作內容？
33. 普通班老師覺得特教班的老師工作很輕鬆，你會如何解決這個問題？
34. 你的年紀這麼輕，你如何讓普通班的老師願意向你諮詢？
35. 您對啟智班導師有何看法？兩位均為導師好？還是一位為導師一人為助教好？
36. 對專業(如：衛生醫療、社工…)介入特教，您對此有何看法？應如何配合？
37. 如何扮演好資源教師的角色？
38. 在開放教育及多元化的教育趨勢下，你如何調適自己扮演好教師的角色?
39. 一位特教老師應具備哪些人格特質、必備條件？
40. 特教老師應該做哪些事情？
41. 在目前轉型的社會中，如何才能成為一個高附加價值的老師？
42. 如果您在教學上遇到無法處理的問題時，您可透過哪些管道來詢問及取得協助？
43. 您在啟智班實施科目教學與行為輔導時，如果學生總是無法達成你預期的目標，或是無法做出您希望的行為，請問您的反應會如何？你該怎麼辦？
44. 啟智班兩位老師該如何相處？
45. 國小啟智班每班有兩位老師，請說明您對教師同儕在班級級務上分工與合作的看法與作法？如果您與搭檔的經營理念有所衝突，你該如何因應？
46. 如果您的另一位教學夥伴不認真，凡事推託不負責任，您要怎麼辦？
47. 如班上兩位老師由一位主教一位協教，當輪到你主教時，令一位老師不協助時，您如何處理？（或是題目為與你共事的另一位老師與您意見不合時，你要怎麼辦？）
48. 如何讓普通班老師和家長們接受特殊班？如何做特教宣導？
49. 如何結合社區資源、家長和老師的力量來共同輔導特殊學生？
50. 若您是一位普通班老師，而班上有一位特殊學生，您要怎麼教（或是如何幫助普通班老師建立特教觀念）？
51. 在九年一貫的教學模式下，如何與普通班老師做搭配？
52. 級任老師向你表明不想讓班上特殊兒童參加學校的校外活動時，你將如何處理？
53. 本校有多位特教老師，你將如何與他們合作，發揮特教團隊最大功效？
54. 普通班有視障生應如何輔導？
55. 自閉症自傷的諮詢該如何進行？
2. 對擔任啟智班老師有何看法(評價)？您認為啟智班老師要作哪些工作？(1)
3. 如果您在教學上遇到無法處理的問題時，你可透過哪些管道來詢問及取得協助？(1)
4. 您希望另一位伙伴如何搭配？如果搭配不來，您會如面對這個問題？(1)
5. 如果您的另一位伙伴教學不認真、凡事推託不負責任，您要怎麼辦？(1)
6. 您希望未來在教學上學些什麼？希望學校能提供您什麼教學環境？(1)
7. 對於啟智班教學成就低落的情況，您有何看法？您會如何去面對這個問題？(1)
8. 您對資源般教學的認知情況。(1)
9. 請說出您常看的教育類雜誌，並簡述心得。(2)
10. 教師如何提升專業素養？如何表現教師專業。(2)
11. 提升教師專業素養管道有哪些？您可能採取何種方式？(2)
12. 請問您最近所看的一本書是什麼？為什麼選擇他？(1)
13. 您對教育優先區的公平正義看法如何？(1)
14. 你覺得教師會有存在的必要嗎？(1)
15. 對不適任教師應如何處理，以發揮教評會的功能？(1)
16. 你認為教師需要評鑑嗎？若需要評鑑，則評鑑的項度或內容應包括哪些？(1)
17. 學校發展的特色中你沒有該項專長，你會用什麼方式來配合。(1)
18. 你對「自行應驗的預言效應」有何看法。(1)
19. 時代在改變，您覺得教師該如何建立教師專業形象？(1)
20. 如何建構以學校為本位的教師進修，以充實教學知能？(1)
21. 學校作息時間訂為七時三十分為早自習，八時教師晨會，你會選擇那個時段到校，為什麼？(1)
22. 和同年級任課老師如何相處？(1)
23. 請您從開放教育之內涵，說明身為教師應有之認知與態度？(1)
24. 建立教、訓、輔三合一機制，身為教師應有之認知與態度？提供學生周延的輔導服務(1)
25. 若您跟您的搭檔不合、處不來，您該怎麼辦？
26. 如果你是一位特教教師，你如何和另一位教師合作？如果你無法和他溝通時，你該怎麼辦？如果他不和你溝通時，你怎麼辦？
27. 特教班教師常感教學成就低落，請問您該如何因應？
28. 資源班老師如何與普通班老師溝通？
29. 一位特教老師要做的事情有哪些？
30. 學校同時有資源班及視障巡迴的缺，請問老師您希望擔任哪一項工作？
31. 老師覺得特教老師工作很輕鬆，又不用輪導護，你會如何處理這樣的問題。
32. 資源班教師的工作內容？
33. 普通班老師覺得特教班的老師工作很輕鬆，你會如何解決這個問題？
34. 你的年紀這麼輕，你如何讓普通班的老師願意向你諮詢？
35. 您對啟智班導師有何看法？兩位均為導師好？還是一位為導師一人為助教好？
36. 對專業(如：衛生醫療、社工…)介入特教，您對此有何看法？應如何配合？
37. 如何扮演好資源教師的角色？
38. 在開放教育及多元化的教育趨勢下，你如何調適自己扮演好教師的角色?
39. 一位特教老師應具備哪些人格特質、必備條件？
40. 特教老師應該做哪些事情？
41. 在目前轉型的社會中，如何才能成為一個高附加價值的老師？
42. 如果您在教學上遇到無法處理的問題時，您可透過哪些管道來詢問及取得協助？
43. 您在啟智班實施科目教學與行為輔導時，如果學生總是無法達成你預期的目標，或是無法做出您希望的行為，請問您的反應會如何？你該怎麼辦？
44. 啟智班兩位老師該如何相處？
45. 國小啟智班每班有兩位老師，請說明您對教師同儕在班級級務上分工與合作的看法與作法？如果您與搭檔的經營理念有所衝突，你該如何因應？
46. 如果您的另一位教學夥伴不認真，凡事推託不負責任，您要怎麼辦？
47. 如班上兩位老師由一位主教一位協教，當輪到你主教時，令一位老師不協助時，您如何處理？（或是題目為與你共事的另一位老師與您意見不合時，你要怎麼辦？）
48. 如何讓普通班老師和家長們接受特殊班？如何做特教宣導？
49. 如何結合社區資源、家長和老師的力量來共同輔導特殊學生？
50. 若您是一位普通班老師，而班上有一位特殊學生，您要怎麼教（或是如何幫助普通班老師建立特教觀念）？
51. 在九年一貫的教學模式下，如何與普通班老師做搭配？
52. 級任老師向你表明不想讓班上特殊兒童參加學校的校外活動時，你將如何處理？
53. 本校有多位特教老師，你將如何與他們合作，發揮特教團隊最大功效？
54. 普通班有視障生應如何輔導？
55. 自閉症自傷的諮詢該如何進行？
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