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五、班級經營
1.如果班上有所謂「惡勢力」造成一般學生的懼怕，您將如何處理？
2.請從正式課程，非正式課程及潛在課程的觀點說明您對班級經營的理念？
3.如何營造班級良好的氣象？
4.請說明您對「生活常規與有效學習」之間的關係？
5.如何指導學生進行整潔活動？
6.為防止暴力進入校園，請問班級如何實施法治教育及犯罪預防？
7.班級如何推動推動有益休閒教育，以增進學生情緒調整，促進學習功能？
8.請問如何培養學生的「高峰經驗」及「高峰成就」，以實現自我能力的表現？
9.如果您帶課輔班，請就以下三個方向發表您去做班級經營：
(1)常規訓練　(2)安全教育 (3)課程設計
10.如果您帶課輔班，您願意帶到下午六點鐘嗎？
11.如果您發現學生有人加入幫派，請問您如何處理？
12.如何指導學生實施有效時間管理，以增進學習效能？
13.談班級與社區合作之模式？
14.比馬龍效應如何正面實施在班級經營？
15.您如何有效舒解學生的壓力？
16.對於有疾病之學生，您如何協助其學習？
17.請問您如何輔導學生增進自我效能及規劃目標管理的能力？
18.如何指導學生安排假期休閒活動？
19.請您說明何謂「習得無助感」，如何運用此一心理適能引導學生學習？
20.教師如何加強班級內特殊教育，以維學生受教權？
21.請您說明所謂：「賦權管理」的意義，並舉例說明教育變革中運用「賦權管理」觀念在班級經營的成效。？
22.教師如何輔導學生具備自我管理的能力？
23.教師如何營造班級中的閱讀風氣？
24.在班級經營中，老師如何區分「民主」與「放任」的分際？
25.老師如何培養學生「公共服務」之具體作法？
26.如何運用「獎勵制度」於班級經營中？
27.教師如何輔導學生參與各團隊之有效學習與班級學習之良好互動與適應?